用筷子夾棋子的遊戲

用筷子夾棋子的遊戲

用筷子夾棋子的遊戲，是在上課間的時候，給小朋友玩的小遊戲。
 因為人的大腦在長期做一件事情之後，學習效能會下降。
所以我們在兩節課的中間，或者上下午中間，可以塞點活動。
讓小朋友做不同的活動，活動腦力。

那很小的小朋友，很重要的一件事情就是要「學會用筷子」所以呢？
我們讓他用筷子跟老師比賽夾棋子。

1分鐘計時比賽，可以訂成他夾一顆，老師要夾4顆。跟老師比賽。
然後再慢慢換成1比3，1比2，1比1。

比完老師，會再跟同學玩。

比賽的過程當中，小朋友就不知不覺，學會拿筷子了。
這是一個 在遊戲中學習的方法。這樣小朋友就從原本不會拿筷子，變成會拿筷子。

而且啊！
如果你在家裡吃飯的時候，叫小朋友練習。
然後小朋友一開始不熟，一定會吃得比較慢。

那他在家裡面吃飯的時候，大家都吃完，他還沒有吃完。
有時候他可能被父母念。或者他自己覺得，我速度比較慢。
無形中傷害孩子的自信心跟家庭親子間的感情。

那麼玩這個小遊戲，小朋友玩著玩著，快快樂樂的，沒有心理負擔的。
他就會用筷子了。可以幫助爸爸媽媽很多的忙。

拯救弱棋與拯救午餐

拯救弱棋與拯救午餐

有一個小朋友他下棋的時候，很喜歡攻擊敵人。
喜歡攻殺，但是有時候會違背圍棋十訣的「攻彼顧我」，他是「攻彼而忘我」不顧自身棋子的安全，全力攻擊敵人的棋子。
因此常常勝則大勝，敗就大敗。老師群有想找機會提醒他。

我就說:「攻擊別人之前，要先照顧自己的弱棋！」
純純總之不依，他眼中看到攻擊的大好機會，又怎麼肯輕易放過這次機會呢?「攻彼而忘我」狂猛進攻之下，會對對手形成威嚇力。而這樣進攻型的棋風，正是純純樂趣所在，他又怎會輕易改變?


那恰巧呢，有一次我就負責買午餐，我就想說那我可以把兩件事情完成，一起教育。之前在覆盤教棋的時候，我就提醒他說:攻擊別人的同時，要照顧自己─你要照顧自己的弱棋啊！ 就好像在教室裡， 如果老師或同學有危險了，你要不要來幫忙啊?

我之前就有留下伏筆。

然後再買午餐麥當勞的時候，我就半假半真，有點裝但是也是真的。
我買完午餐，車騎回來之後，在門口搖搖欲墜。十多人份的餐點在小小的一台機車上，讓我演戲快演到假戲真做。我就抓準時機說:「東西太多了，我快要跌倒了！大家快來幫忙！」

然後純純當然在小朋友幫忙群裡面。拿完午餐後，我再口頭獎勵小朋友說:「哇！你們好棒喔！都有來幫忙」「食物太多了，我拿不動，我現在就是大弱棋，還好你們有來幫我！」

吃完午餐後，有一段下棋時間。

這一次，我發現純純不顧自己的弱棋，「攻彼而忘我」的那一瞬間，我不再說:「照顧自己的弱棋」我改成說:「午餐要倒了，我的摩托車、我的人、大家的午餐...」。

這次，純純的神色有變化。


下午，孩子的母親來接孩子。

我跟孩子的媽媽報告今日情形。我說::「哇！小朋友好棒喔！都有來主動幫忙。」
「好棒喔！以後就是媽媽的好幫手了」

(非主動也要說主動，說久了就是了)
(喊完會來，廣義來說也是主動)

媽媽回憶說:「在家裡都不會耶」

我緊接著回應:「他今天升級了，變成會幫忙家裡面的乖寶寶。」「媽媽幫我讚美他一下。」

我後來想，我應該再手繪，補送一面好寶寶錦棋的。

然後，這個契機如果好好應用，做家事好寶寶，一定會養成。